Lien avec l'école- Intervenants scolaires

LE PSYCHOÉDUCATEUR

Le rôle du psychoéducateur en milieu scolaire se décline de deux façons :

1- Par de l'aide directe à l'élève qui présente, par l'intermédiaire de troubles de conduite et du comportement, des difficultés à répondre aux exigences scolaires.

2- Par du soutien-conseil aux intervenants (enseignants et techniciens en éducation spécialisée).

Le psychoéducateur détient une formation universitaire lui permettant de bien évaluer les problématiques. Il intervient dans le cadre d’entrevues individuelles ou de groupe; il participe à l’élaboration des plans d’intervention pour les élèves et soutient les enseignants, la direction et les parents en donnant des conseils.

LE PSYCHOLOGUE

Le psychologue, spécialiste en santé mentale, aide les jeunes à développer leur personnalité, dont l’estime de soi, l’expression des émotions, le goût de vivre, la gestion du stress, etc. En bonifiant les compétences personnelles et sociales des jeunes, le psychologue contribue au mieux-être des jeunes avec eux-mêmes et avec les autres.

Bien que le mandat premier du psychologue scolaire consiste à travailler avec les jeunes, il soutient également l’entourage de ces derniers, à savoir les parents et le personnel scolaire. Il peut également procéder à des évaluations qui permettront d’orienter les mesures d’aide à donner à un élève en difficulté.

Le psychologue scolaire participe activement à la vie de l’école, autant pour mettre au point le projet pédagogique de l’école que pour trouver des solutions aux difficultés rencontrées.

ENSEIGNANT EN ORTHOPÉDAGOGIE (orthopédagogue)

Le rôle de l’enseignant en orthopédagogie consiste d’abord à collaborer avec l'enseignant, les parents et les différents partenaires pour fournir à l’élève HDAA des conditions favorables à l’apprentissage en classe ordinaire, afin qu’il puisse réussir au chapitre de l'instruction, de la qualification et de la socialisation tout en respectant ses capacités et ses besoins.

Son travail s’équilibre entre plusieurs fonctions :

• Le soutien : collabore avec l’enseignant, l’équipe-cycle et les parents en favorisant la mise en place de conditions et l’adoption de stratégies favorables aux apprentissages;
• La prévention : privilégie des approches qui visent à :
  • réduire la probabilité d’apparition des difficultés;
  • prévenir l'apparition ou l'aggravation des difficultés;
• L’évaluation : définit la nature des difficultés en procédant par une évaluation diagnostique différentielle, dans le but de déterminer les besoins spécifiques de l’apprenant;
• L’intervention : élabore et applique des programmes de rééducation ou des moyens compensatoires permettant la progression des apprentissages.

TECHNICIEN EN ÉDUCATION SPÉCIALISÉE (T.E.S)

L’éducateur spécialisé partage la vie quotidienne d’enfants et d’adolescents présentant des handicaps physiques ou mentaux, des troubles du comportement ou encore des difficultés sociales ou d’insertion. Il offre un soutien à l’élève et à l’enseignant au chapitre des habiletés fonctionnelles, de la socialisation, de la stimulation sensorielle et des apprentissages scolaires.

TRAVAILLEUR SOCIAL

Le travailleur social intervient auprès de l'élève et des membres significatifs de son entourage quand l'interaction des facteurs sociaux et affectifs de l'élève avec sa famille, son réseau de pairs ou son école nuit à l'accomplissement satisfaisant de son rôle d'élève, c.-à-d. la réussite scolaire, l'épanouissement de la personnalité, l'apprentissage des rôles sociaux.